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“问学”中提升,探索中收获——三年组问学课堂报导
2019-04-08 09:11:50
为了提高全体教师的教育教学水平,进一步加快落实“问学课堂”的有效实施,提高课堂教学效率,激发学生活力,总校三年组的老师们认真落实并开展了“问学课堂”研讨活动,五位班主任老师都进行了公开课展示,并进行了深入的讨论和反思。
为了提高全体教师的教育教学水平,进一步加快落实“问学课堂”的有效实施,提高课堂教学效率,激发学生活力,总校三年组的老师们认真落实并开展了“问学课堂”研讨活动,五位班主任老师都进行了公开课展示,并进行了深入的讨论和反思。

三年一班周老师的课堂《有多重》以其幽默风趣的教学语言,扎实过硬的教学功底,赢得了老师们的一致好评。通过“称一称”这个小游戏,激发了学生的学习兴趣,相继提出了很多有价值的问题。同学们在一个个问题情境中,在一步步动手实践中,更清楚地认识到不易理解和掌握的质量单位。



三年二班韩老师为我们带来了一堂语文课——《万年牢》。韩老师教态亲切,整堂课娓娓道来,从“父亲”做糖葫芦品丝毫不马虎,品质过硬,上升到他做事认真实在的“万年牢”人品,不仅是在教孩子们学知识,更是从中教孩子们学做人。她亲和的笑容,优美的声音,恰当的引导,也为我们的“问学课堂”提供了新的思路。



三年三班刘老师的《平移和旋转》,从生活入手,从兴趣入手,充分调动了学生的积极性。面对学生提出的问题深入浅出,在井然有序的课堂活动中一一找到了答案。真正做到了“一课一得”,非常好的诠释了“快乐、高效”的教学理念。



三年四班徐老师带来了数学课《一吨有多重》,以其特有的风格打造了一堂别开生面的公开课。丰富多样的教学手段,层次分明的题目设置,使孩子们主动地投入进来,既掌握了知识,又开阔了视野,徜徉在数学的世界里流连忘返。



三年五班张老师的语文课《和时间赛跑》注重基础的积累与夯实,还注重知识的融会贯通和举一反三,以达到厚积薄发的目的。学生自己发现问题,提出问题,解决问题,感受语文的乐趣。




展示课结束后,老师们积极反思,总结已有的经验和不足,力争在现有的基础上更上一层楼。“四十年来画竹枝,日间挥写夜间思,冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时”。这是清代书画家郑板桥的画竹感悟,删繁就简,提炼精髓,我们的“问学课堂”亦是如此。在“问学”的路上,我们任重而道远,相信每一位老师都会把此次展示课作为一个新的起点,在教师专业成长的道路上挥洒汗水,一路欢歌!

 
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